« Comprendre des textes, c’est pouvoir

identifier les personnages en présence,

leurs buts, leurs  rôles respectifs dans l’action,

leurs relations et pouvoir reformuler

les grandes lignes de l’intrigue »

Objectifs :

• Comprendre des histoires… histoire de comprendre
• Raconter et lire des histoires
• Mettre des histoires en sac :
  • Matérialiser et mettre en mémoire des histoires
  • Raconter aux parents les textes lus en classe

J'ai opté pour des sacs de ce type-là :

J'utilise du papier transfert pour imprimer des images et je glisse à l'intérieur un 

MOT POUR LES PARENTS

Petit plus :

Rejouer les situations avec les bouchons

Matériel :

- l'album

- des bouchons de bouteilles bleus et rose

Petit plus :

Rejouer les situations avec les bouchons

Dénombrer les enfants/bouchons au-delà de 6 en associant l'écriture chiffrée

Matériel :

- le TAPUSCRIT de l'album

--> pour MS (jusqu'à 6)

​--> pour GS 

prévu pour impression recto-verso

- un "tapis" carré

- des bouchons de bouteilles bleus et rose

- des pions numéros de 6 à 10 pour les GS

Petit plus :

Raconter l'histoire

Identifier les initiales de ses copains de classe

Matériel :

- un mini TAPUSCRIT de l'album

- la liste des copains de la classe

- des petits coeurs plastifiés avec les lettres de l'alphabet

Petit plus :

Réciter la comptine en plaçant les objets adéquats dans le cartable

Matériel :

- le TEXTE de la comptine

- un cartable 3D ICI

- des IMAGES  ou des objets

Les enfants d'eux-mêmes ont proposé  qui un papier de bonbon, qui un fil de laine pour compléter le sac à comptine !

Petit plus :

Réciter la comptine en associant les crayons et le dessin qu'ils réalisent

Inventer une suite avec les autres couleurs de crayons...

Matériel :

- le TEXTE de la comptine

- des IMAGES  ou des objets

- des  IMAGES  ou de vrais crayons de couleur